LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN ANTE EL SURGIMIENTO DEL USO MASIVO DE TELÉFONOS CELULARES INTELIGENTES Y OTROS DISPOSITIVOS PORTÁTILES DIGITALES EN EL AULA

LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN ANTE EL SURGIMIENTO DEL USO MASIVO DE TELÉFONOS CELULARES INTELIGENTES Y OTROS DISPOSITIVOS PORTÁTILES DIGITALES EN EL AULA

¿Qué competencia representan los teléfonos celulares y otros dispositivos móviles para la autoridad del maestro?

Debemos de analizar cuáles son las oportunidades que en el día de hoy brindan a la educación los medio digitales, y en el caso específico los teléfonos celulares y los dispositivos móviles, dentro del aula, más que verlos como un enemigo de la pedagógica y de los entornos educativos son una oportunidad de ampliar el horizonte con el que cuentan los estudiantes el día de hoy.

El docente tiene la oportunidad de utilizarlos en su beneficio y no en su contra, sería ilógico pensar que se deba de bloquear totalmente su uso, si bien los estudiantes utilizan esta herramienta para  comunicarse entre ellos y tener platicas de largas horas por estos equipos debemos de analizar las oportunidades que los mismos brindan al poder tener una conexión entre ellos de gran magnitud.

Hoy en día, la mayoría de los dispositivos celulares cuentan con conectividad a la red, en muchas ocasiones con mejores posibilidades que los mismos planteles, donde se lleva a cabo el proceso educativo, esta conectividad los acerca a un universo de información, que si bien en muchas ocasiones puede contener errores, también es cierto que nos ayudan a reducir los tiempos de investigación.

El docente debe de desarrollar dentro del trabajo del aula, las habilidades y estrategias necesarias para poder dar cabida a estos medios digitales, que menos de ser enemigos pueden convertirse en grandes aliados para la educación.

¿Qué atributos positivos tienen estas tecnologías?

La conectividad inmediata al universo de la información con la que se cuenta en la red, la posibilidad e intercomunicación entre pares. Es claro que se debe de utilizar como una herramienta mas, pero sin sustituir las habilidades que una clase presencial brinda.

¿Desde qué paradigma de la psicología se podrían diseñar estas pedagogías?

El paradigma sociocultural en el cual el entorno social es indispensable para la elaboración de programas y estrategias que ayuden al docente a utilizar con éxito este tipo de herramientas, El docente nuevamente tiene la gran responsabilidad de analizar las oportunidades que le brindan este tipo de herramientas de acuerdo al entorno social y cultural donde se desarrolla su labor educativa.

¿Qué opinas del movimiento “Bring your own technology” (BYOT)? Menciona un caso escolar donde se esté implementando, en México, o en cualquier lugar del mundo.

Los alumnos del siglo XXI tienen en sus manos la información, aunado a esto esta información requiere de orden, si bien esta ahí al alcance de todos, es insisto responsabilidad del docente darle uso, optimo y claro para beneficio del proceso de Enseñanza-aprendizaje, en muchos casos y en muchos planteles educativos el principal actor en contra es el docente, y solo aquellos que lo están haciendo propio logran complementar positivamente sus planes de estudio y programas.

En diversas oportunidades he puesto en práctica la búsqueda de información dentro de una actividad por medio de la aplicación de los alcances que brinda en tener conectividad inmediata, y la experiencia con la que cuentan mis estudiantes en el uso de estas herramientas ya sea el teléfono celular o tabletas.

Dentro del programa que marca la Secretaria de Educación Publica para los alumnos de tercero de secundaria, se tiene un bloque en donde se analizan los diversos software  aplicados a la música, en materias como español se llevan a cabo desde los niveles de primaria grabaciones de un tema que son los guiones radiofónicos, en fin, esto no es nuevo, simplemente ahora es mas veloz, practico y efectivo.